ISSN 2520-6265 (print)
ISSN 2520-6273 (online)
Автор:
В. А. Озерова,здобувач кафедри практичної психології, Запорізький національний університет
ORCID: 0000-0003-4415-5015
E-mail: ozkar.best@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.17721/upj.2019.2(12).9
Інформація про статтю
Номер: 2(12) 2019, сторінки: 121-130
Отримано: 2 вересня 2019
Рецензовано: 4 вересня 2019
Прийнято: 9 вересня 2019
Стаття присвячена висвітленню та аналізу результатів дослідження прояву соціально-психологічних особливостей ставлення до праці в групах молоді з різним економічним статусом. Представлено соціально-психологічну модель концепту ставлення до праці, що складається з трьох компонентів: мотиваційно-смислового, емоційно-оцінного та поведінкового. Обґрунтовано роль економічного статусу, як важливого об’єктивного чинника ставлення сучасної молоді до праці. Згідно з компонентами моделі «ставлення до праці», виокремлено десять соціально-психологічних показників ставлення молоді до праці. Мотиваційно-смисловий компонент представлено такими показниками, як прагнення зовнішніх винагород; інтерналізація мети соціально-професійної діяльності; орієнтація на владу; бажання отримувати насолоду від процесу праці. Емоційно-оцінний компонент включає задоволеність стосунками зі співробітниками; задоволеність стосунками з керівництвом; задоволеність умовами праці; відчуття успішності в професійній діяльності. Поведінковий компонент містить такі показники, як готовність до енергетичних витрат та соціально-активна стратегія вирішення проблем. Ці показники емпірично досліджено в групах молоді з низьким, середнім та високим рівнем економічного статусу. З метою виявлення статистично значущих зв’язків між проявом цих показників ставлення до праці та рівнем економічного статусу молоді застосовано кореляційний аналіз. У результаті отримано помірні та середні рівні зв’язку між усіма представленими показниками ставлення до праці та рівнем економічного статусу молоді. Застосування однофакторного дисперсійного аналізу довело, що всі групи молоді мають статистично значущу різницю щодо вираження цих показників. Визначено, що молодь з різним рівнем економічного статусу має різні соціально-психологічні особливості ставлення до праці. Встановлено, що найбільші відмінності у значенні показників мають групи молоді з низьким та високим рівнями економічного статусу.
Ключові слова: праця, соціально-психологічні особливості ставлення до праці, молодь, економічний статус, професійні стосунки, задоволеність працею, мотивація праці.
Список використаних джерел:
1. Башук Л. П. Основні мотиваційні чинники працевлаштування молоді / Л. П. Башук // Молодь у сучасному світі: філософсько-культурологічні виміри: Матеріали міжнар. наук. конф. (26–27 березня 2009 р., м. Київ). – Київ: Видавничий центр КНЛУ, 2009. – С. 313–315.
2. Васютинський В. О. Колективізм носіїв бідності як стилю життя в контексті спільної діяльності / В. О. Васютинський // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія «Психологічні науки». – 2014. – № 121. – С. 55–59.
3. Вірна Ж. П. Розуміння категоріально-понятійного конструкту «бідність» у психології / Ж. П. Вірна // Матеріали ІІ Міжнар. наук. – практ. інтернет-конф. «Особистість і суспільство: методологія та практика сучасної психології» (18 травня 2015 р., м. Київ) – Київ. – 2015. – С. 48–50.
4. Волощук О. Ю. Чинники мотивації наукової діяльності молодих учених України / О. Ю. Волощук // Наукові праці Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія». Серія «Соціологія». – 2015. – № 246. – С. 188–192.
5. Гусєв І. М. Психологічний зміст і можливості корекції особливостей політичної поведінки молоді, що належить до субкультури бідності / І. М. Гусєв // Наукові студії із соціальної та політичної психології. – 2013. – № 32. – С. 62–70.
6. Дембицька Н. М. Соціально-психологічні проблеми економічної соціалізації молоді / Н. М. Дембицька // Соціальна психологія. – 2008. – № 3. – С. 53–56.
7. Жорнова О. І. Подолання бідності і самовизначення у сфері освіти: до обговорення можливостей особистості / О. І. Жорнова // Психологія і особистість. – 2013. – № 2 (4). – С. 68–83.
8. Мясищев В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев, А. А. Бодалев. – Москва: Ин-т практической психологии, 1995. – 356 с.
9. Петюх В. М. Мотиваційні фактори спонукання випускників ВНЗ до професійної діяльності // В. М. Петюх, О. С Царенко // Соціально-трудові відносини: теорія та практика. – 2013. – № 1. – С. 53–57.
10. Рижков М. В. Мотиваційні переваги випускників вищих навчальних закладів у контексті трудової діяльності / М. В. Рижков // Економічний нобелівський вісник. – 2016. – № 1 (9). – С. 195–202.
11. Спіцина Л. В. Історико-психологічний та соціокультурний контекст когнітивного спілкування: монографія / Л. В. Спіцина / за наук. ред. В. П. Казміренка. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2013. – 390 с.