ISSN 2520-6265 (print)
ISSN 2520-6273 (online)
Автори:
І. О. Корнієнко, доктор психологічних наук, доцент, доцент кафедри психології, Мукачівський державний університет
ORCID: 0000-0003-1451-4128 Researcher ID: AAW-3308-2020
E-mail: innokesha@gmail.com
С. І. Скопа, магістрантка спеціальності «Психологія»,
Мукачівський державний університет
ORCID: 0000-0002-2882-0616
E-mail: svitlana_golovko@yahoo.com
DOI: https://doi.org/10.17721/upj.2020.2(14).8
Інформація про статтю
Номер: 2(14) 2020, сторінки: 151-170
Мова: українська
Отримано: 03.09.2020
Рецензовано: 05.09.2020
Прийнято: 10.09.2020
У статті наведено результати емпіричного дослідження показників нервово-психологічної стійкості, ресурсності та рівня стресу матерів дітей із затримкою психічного розвитку. Доведено наявність завищеного рівня тривожності, що сприяє появі невротичного конфлікту, який супроводжується емоційними і невротичними зривами тощо. Дослідження дозволило встановити факт максимальної стресовості досліджуваних і відсутності психологічних ресурсів компенсації та опанування останнім. Встановлено, що загалом матері дітей із затримкою психічного розвитку, порівняно з матерями нормо типових дітей, знаходяться у стані хронічного стресу, часто впадають у депресії та схильні до ресурсного вигорання. Встановлено, що більшість матерів дітей із затримкою психічного розвитку схильні до депресивного стану або вже перебувають в цьому стані, а також схильні до неврозів. Провідне значення для підвищення якості життя та адаптованості дитини із затримкою психічного розвитку має саме психологічний стан матері. Використання кореляційного аналізу показників стресовості та ресурсності досліджуваної групи дозволило встановити зв’язки між тривожністю, низькою адаптивністю депресивністю, що дало змогу виявити ключові точки впливу для організації психологічної допомоги досліджуваній категорії матерів. Сформульовано висновок про необхідність запровадження програми психологічного супроводу матерів дітей із затримкою психічного розвитку, розвитку їхньої ресурсності, навичок опанування, рефлексії.
Ключові слова: стрес, ресурси, затримка психічного розвитку, тривожність, нервово-психологічна стійкість.
Список використаних джерел:
Shields, G. S., Toussaint, L. L., Slavich, G. M. (2016). Stress-related changes in personality: A longitudinal study of perceived stress and trait pessimism. Journal of research in personality, 64.
Агаєв, Н. А., Кокун, О. М., Пішко, І. О., Лозінська, Н. С., Остапчук, В. В., Ткаченко, В. В. (2016). Збірник методик для діагностики негативних психічних станів військовослужбовців. Київ : НДЦ ГП ЗСУ.
Базалева, Л. А. (2009). Отношение матери к ребенку в связи с ее эмоциональным выгоранием. Научно-практический журнал «Гуманизация образования», 6/2009, 88–93.
Буковська, О. О. (2013). Напрямки психологічної допомоги сім’ям, які виховують дитину з особливими потребами. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Сер.: Психологічні науки, 114, 12–16. Режим доступу: http: // nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPH_2013_114_5.
Бутенко, Н. В. (2019). Особливості корекції сімейних уявлень про дитячу інвалідність. Актуальні проблеми психології, 7(48), 35–44.
Водопьянова, Н. Е. (2010). Психодиагностика стресса: Практикум. СанктПетербург : Питер. Выготский, Л. С. (1983). Основы дефектологии (Т. 5). Москва : Педагогика.
Гончар, Ю. О. (2016). Особливості емоційного стану матерів дітей з психофізичними порушеннями в рамках психокорекції. Психіатрія, неврологія та медична психологія, 3, 1(5), 56–61.
Гончар, Ю. О. (2017). Удосконалення оцінки емоційного стану дітей з психофізичними порушеннями. Психіатрія, неврологія та медична психологія, 4(1), 79–84.
Іванова, Т. Ю. (2013). Теорія збереження ресурсів, як пояснююча модель виникнення стресу згідно С. Хобфоллу. Психологія. Журнал Вищої школи економіки, 10(3), 119–135.
Исаева, Д. Н., Каган, В. Е. (1999). Методика диагностики отношения к болезни ребенка (ДОБР; Каган В. Е., Журавлева И. П.). Психодиагностические методы в педиатрии и детской психоневрологии: методологическое пособие. Санкт-Петербург : ПМИ.
Козляковський, П. А. (2004). Загальна психологія. Дослідження тривожності (опитувач Спілбергера – Ханіна). Миколаїв : Вид-во МДГУ ім. П. Могили.
Матвеева, Е. А., Малышкина, А. И., Филькина, О. М., Кочерова, О. Ю., Долотова, Н. В. (2019). Медико-социальная характеристика семей и психологические особенности матерей детей, родившихся с массой тела менее 1500 г. Российский вестник перинатологии и педиатрии, 64(6), 45–52. https://doi. org/10.21508/1027-4065-2019-64-6-45-52.
Овчарова, Р. В. (2003). Психологическое сопровождение родительства. Москва : Институт психотерапии.
Райгородский, Д. Я. (2001). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара : Бахрах-М.
Романова, Т. С., Базалева Л. А. (2020). Исследование эмоционального выгорания матерей, воспитывающих детей с задержкой психического развития. Научный журнал NovaInfo, 120-1. Режим доступа: https://novainfo.ru/article/18161
Ткачук, Т. А., Таубе, Я. І. (2018). Особливості ускладнень затримки психічного розвитку дітей. «Молодий вчений», 1(53), 62–66. Режим доступу: http:// molodyvcheny.in.ua/files/journal/2018/1/15.pdf
Шаповалов, В. О. (2009). Вплив сімейних інтеракцій на розвиток особистості дитини з психічними розладами. Актуальні проблеми психології, 7(20), 2, 251–254.
Щербатых, Ю. В. (2008). Психология стресса и методы коррекции. СанктПетербург : Питер.