ISSN 2520-6265 (print)
ISSN 2520-6273 (online)
Автори:
О. П. Соснюк, кандидат психологічних наук, доцент,
доцент кафедри соціальної психології,
Київський національний університет імені Тараса Шевченка
ORCID: 0000-0002-7558-8879 Researcher ID: W-2633-2017
E-mail: oleh.sosniuk@knu.ua
О. О. Баратюк, студентка 2 курсу магістратури,
факультет психології,
Київський національний університет імені Тараса Шевченка
ORCID: 0000-0001-5365-5914
E-mail: hotsulsash@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.17721/upj.2024.1(21).10
Інформація про статтю
Номер: 1(21) 2024, сторінки: 158-174
Мова: українська
Отримано: 19.04.2024
Рецензовано: 23.04.2024
Прийнято: 25.04.2024
Анотація
Стаття присвячена аналізу зв'язку між громадянською ідентичністю та життєстійкістю української студентської молоді. За результатами емпіричного дослідження авторами визначено особливості громадянської самоідентифікації, громадянської компетентності та життєстійкості студентів.
Встановлено, що найбільш поширеними типами громадянської ідентичності серед досліджуваних є латентний та спільнотний, менш поширеними, але помітними – інституціально-ігровий та спільнотно-ігровий. Виявлено статистично значущі позитивні кореляції між життєстійкістю та різними аспектами громадянської компетентності, такими як відповідальність, настанови, уміння та навички, участь та знання.
Визначено відмінності у проявах громадянської компетентності молоді. Показники за шкалами громадянські настанови, соціальні зв'язки та громадянська участь у студентів, що мають статус тимчасово переміщених осіб, значущо вищі порівняно зі студентами, які перебувають за постійним місцем проживання.
Виявлено наявність статистично значущого зв'язку між колективістською спрямованістю та життєстійкістю молоді.
Встановлено статистично значущі кореляції між показниками життєстійкості, рівня зрілості та типу громадянської ідентичності. Життєстійкість має позитивні кореляції із зрілістю громадської ідентичності, суб'єктною орієнтацією, концептуальністю, когнітивною, ціннісною та поведінковою залученістю. Визначено, що студенти з спільнотним типом громадянської ідентичності мають значно вищий рівень життєстійкості порівняно зі студентами з латентним типом громадянської ідентичності.
Встановлено, що предикторами життєстійкості української студентської молоді виступають: суб'єктна орієнтація, громадянські уміння та навички, колективізм, особистісна компетентність, соціальна відповідальність, а також типи громадянської ідентичності (інституціально-ігровий, латентний, спільнотний, спільнотно-ігровий).
Ключові слова: громадянська ідентичність, типи громадянської ідентичності, громадянська компетентність, життєстійкість, самоідентифікація, студентська молодь.
Список використаних джерел:
Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J. & Griffin, S. (1985). The Satisfaction With Life Scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71–75.
Kovalenko, A. B. & Roketa, O-L. (2016). Youth`s imagery features of their own future and future of Ukraine. Український психологічний журнал, 1,50–62.
Maddi, S. R., Khoshaba, D. M., Persico, M., Lu J., Harvey, R., & Bleecker, F. (2002). The Personality Construct of Hardiness. Journal of Research in Personality, 36, 72–85. Marciniak, M. (2019). The Civic Engagement of University Students as a Protective Factor in Terms of the Resilience Concept. Yearbook of Pedagogy, 42, 181 - 196. https://doi.org/10.2478/rp-2019-0012
Petrovska, I. (2021). Psychological model of civic identity formation. Journal of Education Culture and Society, 2,167–177. https://doi.org/10.15503/jecs2021.2.167.178
Rohal, N. І., Synelnykov, R. Yu., & Seheda, I. O. (2021). Language factors of civic identity formation. Український психологічний журнал, 1(15), 165-179. DOI: https:// doi.org/10.17721/upj.2021.1(15).9
Zhadan, I. V., & Poznyak, S. I. (2016). Political Discourse as a Factor of Youth Civic Subjectity Development Psychology of political and economic self- constitution. Proceedings of the IV international scientific and practical seminar, Kyiv, May 20. 70–75.
Лазос, Г. П. (2018). Резільєнтність: концептуалізація понять, огляд сучасних досліджень. Актуальні проблеми психології. Том 3.: Консультативна психологія і психотерапія. 14, 26–64.
Остапенко, І. В. (2016). Концептуальні засади дослідження комунікативних бар'єрів національної та громадянської самоідентифікації. Український психологічний журнал, 2(2), 73–84.
Сердюк, Л. З. (2011). Психологічне благополуччя як чинник самореалізації особистості студентів і інтегрованому освітньому середовищі. Проблеми загальної та педагогічної психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка, 5(5), 329–338.
Синельников, Р. Ю. (2018). Психологічні чинники громадянської ідентичності особистості. Організаційна психологія. Економічна психологія, (4 (15)), 84–95.
Соснюк, O. П., Остапенко, I. В., & Кірова, K. O. (2023). Зв'язок між національною ідентичністю та життєстійкістю української студентської молоді в умовах воєнного часу. Український психологічний журнал, 2(20), 113–130. DOI: https://doi. org/10.17721/upj.2023.2(20).8
Соснюк, О. П. & Остапенко, І. В. (2017). Психосемантичні особливості національної та громадянської ідентичності студентської молоді. Український психологічний журнал, 2(4), 164–176.
Титаренко Т. М. & Ларіна Т. О. (2009). Життєстійкість особистості: соціальна необхідність та безпека: навчальний посібник. Київ: Марич.
Чиханцова, О. (2021). Психологічні основи життєстійкості особистості: монографія. Київ: Талком.