ISSN 2520-6265 (print)
ISSN 2520-6273 (online)
Автори:
І. В. Остапенко, кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник,
лабораторія психології політичної поведінки молоді
Інститут соціальної та політичної психології НАПН України
ORCID: 0000-0001-6710-5964, Researcher ID: V-3216-2017
E-mail: ostapenko.iryna.vit@gmail.com
О. П. Соснюк, кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри соціальної психології,
Київський національний університет імені Тараса Шевченка
ORCID: 0000-0002-7558-8879, Researcher ID: W-2633-2017
E-mail: oleh.sosniuk@knu.ua
DOI: https://doi.org/10.17721/upj.2021.1(15).7
Інформація про статтю
Номер: 1(15) 2021, сторінки: 127-147
Мова: українська
Отримано: 24.04.2021
Рецензовано: 07.05.2021
Прийнято: 10.05.2021
Анотація
Стаття присвячена сучасним підходам до розвитку громадянської компетентності молоді. Автори статті особливу увагу приділяють активним методам соціального навчання. В процесі розробки програм та тренінгів з розвитку громадянської компетентності доцільно використовувати такі методи активного навчання, які в роботі зі студентською молоддю повинні бути: релевантними цільовій аудиторії, містити в собі інноваційні компоненти, а також відповідати вимогам вищої школи щодо організації та забезпечення навчання. У статті представлена авторська соціально-психологічна програма розвитку громадянської компетентності молоді з використанням соціальних медіа та медіаконтенту. Основними напрямами розвитку громадянської компетентності в програмі є: 1) рефлексія уявлень про себе як громадянина, досвіду взаємодії з органами влади на загальнодержавному та місцевому рівні, 2) розвиток громадянських вмінь та навичок, набуття / оновлення досвіду застосування практик солідаризації та громадянської участі, 3) актуалізація готовності застосовувати набутий досвід (знання, вміння та навички) у реальних ситуаціях взаємодії. В програмі використовуються як традиційні методи активного соціального навчання, так і засоби соціальних медіа та медіаконтенту. Метод веб-квестів застосовується для актуалізації цільових та інструментальних мотивів використання соціальних медіа; для оволодіння інструментальними навичками конструктивної взаємодії з органами центральної та місцевої влади цифровими засобами, а також як ефективний засіб опанування проактивних ролей для забезпечення конструктивної взаємодії з владними інститутами, громадянським суспільством, групами та спільнотами в соціальних мережах. Метод коміксів використовується для актуалізації окремих компонентів громадянської компетентності та діагностики змін, що відбулися в стратегіях та способах взаємодії з органами державної влади. Запропонована програма розвитку громадянської компетентності пройшла успішну апробацію.
Ключові слова: громадянська компетентність, соціально-психологічний тренінг, соціальні медіа, медіаконтент, гейміфікація.
Список використаних джерел:
Bobek, D.L. (2006). Preparing engaged citizens: A process evaluation of 4-H's citizenship goals. Unpublished manuscript. Medford, MA: Institute for Applied Research in Youth Development, Tufts University.
Bobek, D., Zaff J., Li Y., & Lerner R.M. (2009). Cognitive, emotional, and behavioral components of civic action: Towards an integrated measure of civic engagement. Journal of Applied Developmental Psychology, 30, 615–627.
Levine, P. (2008). The future of democracy: Developing the next generation of American citizens. Medford, MA: Tufts University Press.
Levine, P., & Youniss, J. (2006). Youth and civic engagement: Introduction. In P. Levine & J. Youniss (Eds.), Youth civic engagement: An institutional turn: Circle working paper 45 (pp. 3−6) Baltimore, MD: The Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement.
Sherrod, L.R., & Lauchardt, J. (2009). The development of citizenship. In R. M. Lerner & L. Steinberg (Eds.), Handbook of adolescent psychology: Vol. 2. Contextual influences on adolescent development (3rd ed., pp. 372−407). New York: Wiley & Sons.
Sosniuk, O. & Ostapenko, I. (2016). Gamification as an element of active learning in higher education. DisCo 2016: Towards Open Education and Information Society. Papers of 11-th International Conference. Prague, Center of Higher Education Studies, P. 72–77.
Sosniuk, O. & Ostapenko, I. (2018). The development of medialiteracy and media competence of students in educational practice. DisCo 2018: Overcoming the Challenges and Barriers in Open Education. Papers of 13-th International Conference. – Prague, Center of Higher Education Studies, 2018. – P. 82–89.
Большаков, В. Ю. (1996). Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры. СПб.: «Социально-психологический центр».
Вачков, И. В. & Дерябо, С. Д. (2004). Окна в мир тренинга. СПб: Речь.
Духневич, В. М. (2014). Прикладні питання технологій підготовки та проведення когнітивно-орієнтованих тренінгів спілкування : методичні рекомендації. Кіровоград : Імекс-ЛТД.
Остапенко, І. В. (2013). Формування рефлексивної компетентності керівника в умовах психологічного тренінгу. Актуальні проблеми психології. Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць, Т. 11, вип. 7, ч.2, 141–150.
Остапенко, І. В. (2014). Особливості використання проективної техніки «колаж» для дослідження уявлень студентської молоді про владні режими. Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки : Збірник наукових праць, 2 (23), 187–192.
Остапенко, І. В. (2017). Особливості використання якісних методів для дослідження комунікативних бар‘єрів національної та громадянської самоідентифікації. Проблеми політичної психології: збірник наукових праць, 5 (19),167–178.
Остапенко, І. В. (2019). Стратегії та технології активізації самоідентифікування молоді : методичний посібник. Кропивницький : Імекс-ЛТД.
Сорокин, Ю. А. & Тарасов, Е.Ф. (1990). Креолизованные тексты и их коммуникативная функция. Котов, Р. Г. (Ред.) Оптимизация речевого воздействия. (с. 178-187). М. : Наука.
Соснюк, О. П. & Остапенко, І. В. (2018). Веб-квест як інструмент розвитку медіакомпететності студентської молоді. Український психологічний журнал, 1 (7), 133 –150.
Соснюк, О. П. & Остапенко, І. В. (2019). Креолізовані тексти (комікси) як засіб активізації національної та громадянської самоідентифікації молоді. Український психологічний журнал, 1 (11), 190-203. DOI:https://doi.org/10.17721/upj.2019.1(11).14
Соснюк, О. П. & Остапенко, І. В. (2019). Психологічні особливості активності користувачів соціальних медіа. Український психологічний журнал, 2 (12), 207-225. DOI:https://doi.org/10.17721/upj.2019.2(12).12
Соснюк, О. П. & Остапенко, І. В. (2017). Психосемантичні особливості національної та громадянської ідентичності студентської молоді. Український психологічний журнал, 2 (4), 164 –176.