ISSN 2520-6265 (print)
ISSN 2520-6273 (online)
Автор:
М. В. Папуча, доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри загальної та практичної психології,
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя
ORCID: 0000-0001-5264-3241, Researcher ID: S-1087-2018
E-mail: nikolay.papucha@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.17721/upj.2019.1(11).12
Інформація про статтю
Номер: 1(11)2019, сторінки: 161-175
Мова: українська
Отримано: 05.01.2019
Рецензовано: 13.01.2019
Прийнято: 15.01.2019
Однією із важливих проблем військової психології є психологічна проблема враження, адже правильне розуміння її означатиме успішні орієнтири як у військовій діяльності, так і в подоланні наслідків участі у військових діях, зокрема ПТСР. Ми розглядаємо слово «враження», як артефакт, що увібрав в себе безліч нюансів значень і сенсів. Це відбулось і відбувається в процесі пізнання людьми тонкощів власного внутрішнього світу. Аналіз повинен дати відповіді про психологічний зміст враження, його походження, подальшу долю, зникнення і зв’язок з іншими складовими психіки. Ми не зовсім згодні з тим, що враження – обов’язково образ. У всякому разі, якщо мова й може йти про образ (тут позитивне те, що підкреслюється безпосередність і цілісність враження), то він – не зоровий, не слуховий і взагалі, якщо враження – образ, то це амодальний образ світу (О. М. Леонтьєв). Враження виявляється пов’язаним зі сприйманням, але, водночас, не зводиться до нього. Враження дуже тісно і явно пов’язані з емоціями і почуттями. Досвід засвідчує виражений індивідуальний характер враження. Це виявляється в тому, що далеко не кожний складний подразник може сприяти виникненню враження у даної людини. З іншого боку, різні люди в однаковій ситуації, що викликає враження – отримують різні за змістом враження. Враження залишаються як сліди пам’яті і накопичують досвід особистості.
Ключові слова: враження, емоція, пам’ять, оповідь, досвід, культурно-історична психологія, Л. С. Виготський.
Список використаних джерел:
1. Бодалев А. А. Формирование первого впечатление о другом человеке // Личность и общество / А. А. Бодалев. – М.: Педагогика, 1983. – С. 242–259.
2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 398 с.
3. Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии / Л. С. Выготский. – М.: Педагогика, 1984. – Т. 4. – С. 243–385.
4. Выготский Л. С. Исторический смысл психологического кризиса / Л. С. Выготский // Собр. соч. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 1. – С. 291–436.
5. Выготский Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский // Собр. соч. – М.: Педагогика, 1983. – Т. 3. – 365 с.
6. Выготский Л. С. Лекции по педологии / Л. С. Выготский. – Ижевск, 2001. – 304 с.
7. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собр. соч. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 2. – С. 5–361.
8. Выготский Л. С. Педология подростка / Л. С. Выготский // Собр. соч. – М.: Педагогика, 1984. – Т. 4. – С. 5–242.
9. Джемс У. Психология / У. Джемс. – М.: Педагогика, 1991. – 367 с.
10. Колшед Д. Внутренний мир травмы / Д. Колшед. – М.: Академический Проект, 2007. – 360 с.
11. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения. – М.: Педагогика, 1983. – Т. 2. – С. 94–231.
12. Лєрш Ф. Розуміння особи у психології / Ф. Лєрш // Гуманістичні підходи в західній психології. – К.: Пульсари, 2001. – І том. – С. 93–111.
13. Лэнглэ А. Эмоции и экзистенция / А. Лэнглэ. – Харьков, 2007. – 329 с.
14. Ожегов С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. – М.: Русский язык, 1987. – 796 с.
15. Падучева Е. В. Значение, диатезы и онтологические категории слова впечатление (ВИНИТИ РАН) [Электронный ресурс] / Е. В. Падучева. – URL: http://lexicograph. ruslang.ru/(Диалог-2011, 25–27.05.2011).
16. Психологічний словник / За ред. В. І. Войтка. – К.: Вища школа, 1982. – 215 с.